Hier finden Sie Stilblüten, die in jedem Unterricht blühen, aber bald wieder verwelken. Die Schönsten bzw. Denkwürdigsten von ihnen möchte ich hier sammeln, eine gelegentliche Nähe zum Kalauer nehme ich billigend in Kauf.

Stand: 19.08.2007 - - Sie sind hier: www.ulrich-rapp.de ⇒ Allgemeines ⇒ Diese Seite

Stilblüten

"Rundmaterial (Rohr)"

So beschriftete ein Schüler einen "Rohling" (TGTM-E, 05.2011)
Stilblüte? Wohl eher ein Sprachproblem. Anlässlich eines Elternabends an einem technischen Gymnasium haben Eltern schon gefragt, warum man den TG'lern denn das Fach Deutsch antun müsse, da sie doch technische Berufe erlernen wollten. In diesem Fall hatte ein Schüler wohl brav vor der Klassenarbeit seine Mitschriften gelernt und die Begriffe Rohling und Rohr verwechselt. Aber wie soll sich so ein technisches Verständnis aufbauen?

"Hartensit"

Gemeint war wohl Martensit, ein besonders hartes Gefüge von Stahl (TGT-J1, 12.2006)
(TGT-J1 heißt die 12. Klasse eines TGs in Neusprech - Doppelplusungut or well?)

".. hätten gute Vergleichsmöglichkeiten zwischen dem innerdeutschen PISA-Sieger Bayern und seinem österreichischen Nachbarn Bozen/Südtirol bestanden."

Aus einem Bericht einer deutschen Lehrergewerkschaft zur PISA-Studie. Auf eine genauere Quellenangabe verzichte ich ausnahmsweise;-) (10/2005)

TV-Bilddung

Kommentar überflüssig?

"Können Sie mal kurz erklären, was Entropie genau ist?"

Frage eines Schülers, der offensichtlich keine Ahnung hat, was er da von einem Ingenieur verlangt;-) (TG13, 19.09.2003)

"Sollen wir die Öle teilen?"

Frage eines Schülers anlässlich der Eröffnung des Ablaufes der praktischen Prüfung (Meisterschule für Feinwerkmechaniker, 11.12.2002)

Metallurgie?

Technik-Abi 2001/02

"Kunden sollten nur von einer Person.. Infanggenommen werden,.."

Ein Schüler des Kurses "Qualitätsmanagement und Kundenservice" (QuK) in der Abschlussprüfung. ( Kfz-Mechaniker, 3. Lehrjahr, 20.06.2001)

"Das Blöde an den Technikern ist, man müsste ein Messgerät sein, damit sie einen sorgsam behandeln."

Mit freundlicher Genehmigung von Stephan Gabriel (Technisches Gymnasium, 13. Klasse, Frühjahr 2001), der diesen Satz gegenüber seinem Lehrer im Fach Technik äußerte, offensichtlich nach einer Unsorgsamkeit.

Gewohnheiten

Anlässlich einer Klassenarbeit hatte ich die Gelegenheit, die Schreibgewohnheiten der Schüler zu studieren. (Technisches Gymnasium, 13. Klasse, Frühjahr 2001).

Alle 6 Linkshänder und 11 der 18 Rechtshänder verwendeten Spiralblöcke.
4 der 6 Linkshänder (66%) und 4 der 11 Rechtshänder mit Spiralblock (36%) legen die Schreibhand wenigstens zeitweise über die Spirale.
Einer der Linkshänder reißt das Blatt zum Beschreiben der Rückseite heraus und legt es so auf den Block, dass er die Schreibhand wieder über die Spirale legen muss.
Je einer der Links- und der Rechtshänder reißt das Blatt aus dem Spiralblock und beschreibt es neben dem Block, beide mit den Löchern auf der linken Seite
Einer der Linkshänder beschreibt Blatt und Block von hinten (2. Bild, Rechtshänder: 0).
Damit wählt er als einziger linkshändige Spiralblocknutzer eine Strategie, mit der er das Blatt sowohl im Block als auch später Ordner abgeheftet bearbeiten kann, ohne seine Schreibhand zu verrenken.

Was man daraus schließen kann? Vermutlich nur, wie sehr wir in Gewohnheiten verhaftet sind und wie wenig wir nachdenken. Vielleicht auch, warum die Lebenserwartung von Linkshändern etwas niedriger ist. Auf jeden Fall nicht, dass Rechtshänder schlauer sind (auch wenn ich ein Rechtshänder bin).

Strafarbeit "Warum ich nicht zu spät kommen darf"